体力向上は夢の実現への第一歩！ALPHAを使って主体的学びへ。

今回インタビューを受けてくださったのは、札幌市立北光小学校で教務主任を務める河嶋一貴先生。（インタビューは2024年2月に実施。）

きっかけは将来の夢を描く授業

本校の教育課程に6年生の総合的な学習の時間の中で「私が描く、私の未来」という学習があります。この学習のねらいの一つは、「夢を実現するためには健康な体が必要」という考え方に基づき、基本的な運動習慣について子どもたちが学ぶことです。6年生の担任と話し合った結果、体力テストデジタル集計システムALPHAを使うことにしました。

子どもたちの主体的な学び、子ども同士の学び合いにつながる

本校の教育課程に6年生の総合的な学習の時間の中で「私が描く、私の未来」という学習があります。この学習のねらいの一つは、「夢を実現するためには健康な体が必要」という考え方に基づき、基本的な運動習慣について子どもたちが学ぶことです。6年生の担任と話し合った結果、体力テストデジタル集計システムALPHAを使うことにしました。

ALPHAを使った授業は、合計4回行いました。

① ALPHAにアクセスして、生徒情報を登録してから1回目の体力テストの測定を行い、体力向上のための学習計画を立てる

② 2週間後、2回目の測定をした後に、1回目と比較して結果はどうだったか、さらに伸ばすためにはどうするべきかを自己分析する

③さらに2週間後、3回目の測定を行って自己分析をする

④冬休み明けに4回目の測定を行い、学習全体を振り返る

あくまでも教員は子どもたちの「伴走者」に徹し、一通り使い方を子どもたちに説明した後は、一人一人の学ぶ様子を見守り、必要に応じてアドバイスをするにとどめました。子どもたちはALPHAのフィードバックを参考にしながら自分自身で学習計画を立て、測定結果や自己分析したことを互いに紹介し合っておりました。主体的に学ぶ姿や、子ども同士で学び合う姿を見ることができました。